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乐中运用,趣中发展的论文

来源:爱文章网 日期:2019-03-28 23:24:26 分类:论文 阅读:

  英语学习需课内、课外相结合,这样才能养成良好的运用英语的习惯。由于课内的学习时间有限,教师更要在课外创造英语环境,给学生提供更多的使用英语的机会。值得注意的是,课外活动不是课堂教学的简单重复,它在方法和形式上都有自己的特点。教师应考虑学生的年龄特点和英语知识水平,运用适当的形式和方法,有计划、有目的地开展课外活动,引导学生大胆使用所掌握的英语知识,积极参与到活动中,这样才能进一步提高学生的英语能力,提高英语教学质量。现就本人经常开展的几项英语课外活动,作如下介绍:

  一、英语游戏天地

  众所周知,英语游戏是熟练学生的口语技巧和巩固词汇、语法及训练发音的有效手段;课内、课外运用英语游戏,都可以增强学生学习英语的兴趣和信心。它可以缓和课堂上的紧张气氛,有助于消除学生的疲劳;而且英语游戏通常还具有比赛的性质,参加游戏的学生都抱着渴望获胜的心理,这样就可以促使他们积极思维,并有助于克服腼腆羞怯的心理障碍。

  我带领学生们组织英语游戏天地,每周或隔周活动一次,围绕一个阶段英语学习的主要内容进行不同的游戏训练。活动主要是通过做英语游戏,培养学生的口语能力。游戏的形式多种多样,最常见的有单词接龙、巧连句子等;为巩固新词而设计的“Let’sguess!”效果也很好。如:在学习了文具类的单词后,可以把学习的实物pen、pencil、rubber、sharpener、ruler等放在口袋里给学生touchandguess;学了orange、apple、banana、watermelon等水果类的单词后,可以让学生们蒙上眼睛,请他们tasteandguess;学会了国家的名称之后,可以让学生根据国旗或根据各国其它的代表物猜一猜国名,如长城——China,自由女神——America,悉尼歌剧院——Australia,富士山——Japan等;也可以让学生回家找一找其它图案,带到学校,让同学们看图猜国名。这样,一方面可以复习所学的知识,另一方面还可以扩大孩子们的知识面。游戏的开展激发了学生们对英语的学习兴趣,在快乐的游戏中提高了他们的听说能力。

  二、英语歌唱小组

  音乐是一种令人感受最直接的东西,悦耳、欢快的乐曲,能缓解学生紧张的神经,还对语言学习中的节奏、语音、语调、韵味等产生深刻的影响和借鉴力。因此,唱英语歌很容易激发学生的兴趣,使他们自始至终都兴致勃勃,保持愉快的心情;并有助于训练学生的英语语音,帮助他们记忆单词。如:结合数字1~10的教学情况,我在英语歌唱小组活动中教学生唱了《TheNumberSong》。这首歌曲的歌词很简单,由10个数字组成:onetwothree,threetwoone,onetwothreefourfivesixseven;twothreefour,fourthreetwo,fourfivesixseveneightnineten。但是歌曲节奏很快,学生若不能熟练掌握10个英文数字,就跟不上乐曲的速度。由于歌曲短小精悍,朗朗上口,学生们的兴趣很浓;把10个数字说得滚瓜烂熟后,就投入到学唱之中。在此基础上,我对学生们提出了更高的要求:光会唱还不行,还得快速用手指来分别表示所唱的那个数字。我边唱边用10个手指快速表演,先是左手,然后是右手,最后双手同时进行。学生们看得目瞪口呆,羡慕不已,纷纷投入到边唱边表演的练习中。几遍下来,他们已将10个数字的英文说法烂熟于心,不仅能熟练唱这首歌,而且能边唱边出示相应的手指。师生同唱,真是其乐融融。

  三、自编英语手抄报

  自编英语手抄报不仅可以提高学生学习英语的兴趣,而且可以巩固课堂上所学的知识,增长学生的见闻,加强学生对所学语言国家的了解。手抄报所选的材料中,绝大部分词汇和语句应是学生学过的,这样,学生才能看得懂,收到应有的效果。每期手抄报应有一定的主题,一般可以配合节日,或期中、期末英语复习进行编写。手抄报的内容可以包括英语小故事、名人名言、谚语、谜语、儿歌、学习英语的方法及所学语言国家的人情风俗、习惯用语的简介等。 由于涉及内容较广,形式生动活泼,所以学生们乐于参与到其中;通过广泛搜集资料及认真编排,提高了学生们使用英语的能力。如:在学习了表示颜色的十个单词后,我让学生以“colours”为主题,分小组设计英语手抄报。有一组学生就把这份报纸分为10个版块,每个版块都采用一种颜色为主要色调,每种颜色选取一种代表物:红通通的太阳代表red,绿油油的草地代表green,黄澄澄的香蕉代表yellow等;另一组学生把整张报纸的版面设计为小狗Bobby的红房子,房屋里有九件不同的家具,每种家具各涂一种颜色,家具与房子共有十种颜色,再配上学生从资料中查找出来的有关颜色的小文章,图文并茂,十分醒目。临近期中、期末复习时,我又发动学生们创编了以“HowtoreviseEnglish?”为主题的手抄报。学生们在报上画上了他们喜爱的卡通图案,写上了从报刊中搜集到的英语复习中的小知识,并毫无保留地介绍了自己在学习英语过程中总结出来的小窍门等。由于这些手抄报出自于他们的辛勤劳动,因此读来更感真实和亲切。

  四、表演英语小品

  英语教学中,自由对话可以锻炼学生们在英语方面的实践性、交际性,是英语学习学以致用的体现。经过跟读、朗读、背诵的操练之后,学生基本上已对所学句型熟练掌握,能运用学过的知识进行情景表演。在认真思考、仔细推敲之后,他们能利用所学过的英语,并适当引入一些未学过的日常用语,编演一个个生动活泼的英语小品;而其他同学在观看的同时,既可重温以往学过的知识,也能通过比较,找出新知识并自然而然地进行模仿。如:有一次的英语小品是表现一个BirthdayParty的场面。这一party采用的是“自助餐”的形式,因此表演者准备了较多的水果和饮料,并且向老师请教了部分没有学过的水果及饮料的英文说法。在表演过程中,当他们说出了新的单词和句子时,其余同学都很好奇;表演结束后都迫不及待地向表演者请教陌生单词的说法,不知不觉中扩大了学生们的词汇量并提高了口语能力。

  五、举办英语小擂台

  学习了一定量的英语知识,可在周末举行“英语小擂台”,每次擂台赛确定一个主题,如:唱英语歌、讲英语故事、朗诵小诗、说绕口令、作业评比等。比赛的稿子由学生尝试着自己准备,教师做好辅助审阅工作。学生们接到任务后,就兴致勃勃地忙开了:积极翻阅图书,上网搜集资料,精心钻研每一个细节,并把自己的想法说出来和老师、小组成员一起探讨。由于准备过程由学生们自己动手完成,所以节目符合学生们的水平,他们的语言能力得到提高,工作能力也得到锻炼。通过这样的擂台赛,学生既能向他人展示自己所掌握的知识,又可以欣赏到与所学语言水平相当、但词汇又有所扩展的作品,并能对其作出评价。如:在一次“rhythms”为主题的擂台赛上,学生们以小组为单位分为“Fruits’Family”、“Animal’sFamily”等展开竞赛。“水果家族”上场时,一位打扮成“小鸟”的学生以清脆的嗓音呼唤道:“果园里的水果成熟啦!小朋友们快来尝一尝!”然后,戴着苹果、梨儿、桔子、香蕉等水果头饰的表演者们一边出场一边介绍自己:“appleapple苹果,苹果apple圆又圆”、“pearpear梨儿,梨儿pear甜又甜”……后面的“动物家族”也不甘示弱,他们尽管没有使用头饰,却采用了惟妙惟肖的动作表演,“cockcock是公鸡,公鸡cock喔喔喔”(作公鸡打鸣状)、“chickenchicken是小鸡,小鸡chicken叽叽叽”(作小鸡啄米状)……真是栩栩如生。通过这样的活动,展示了学生们对英语知识的掌握程度,更增强了他们学英语兴趣。

  英语教学的特点之一就是要使学生尽可能多地从不同渠道、以不同的形式接触、学习和使用英语。举办丰富多彩的英语课外活动,可以使学生直接体验英语及英语的运用,这对于激发学生的兴趣、培养学生的英语能力、提高英语教学的质量都大有益处。长期坚持,学生的英语定会good—better—best!

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